Mi történik egy nevelőközösségben akkor, amikor mindenki érzi a feszültséget, de senki nem mondja ki? Ez a műhely abban segít, hogy a konfliktust ne feltétlenül veszélyként, hanem jól kezelhető jelzésként lássuk – és legyenek eszközeink ahhoz, hogy a kimondott nehézség ne rombolja, hanem erősítse az együttműködést.
Sok közösségben kialakul egy hallgatólagos szabály: inkább ne szóljunk, csak maradjon béke. Rövid távon ez kényelmesebbnek tűnhet, hosszabb távon azonban a kimondatlan sérelmek, félreértések és visszatérő súrlódások egyre több energiát visznek el a közös munkából.
A műhely a csapat belső működésére irányítja a figyelmet. Megvizsgáljuk, milyen automatikus szerepekbe és kommunikációs mintákba csúszunk bele egymással, mi segíti a nyílt megszólalást, és hogyan lehet a személyeskedés helyett a helyzetre, a működésre és a megoldásra fókuszálni.
A tartalom felépítése:
- Tranzakcióanalízis a mindennapi súrlódásokban: hogyan ismerjük fel, amikor automatikusan „Szülő” vagy „Gyermek” pozícióból reagálunk egy kollégára, és hogyan térhetünk vissza a „Felnőtt–Felnőtt” kommunikációhoz?
- Pszichológiai biztonság a gyakorlatban: a hibabeszélő kör kipróbálása, hogy a hibákról és nehézségekről bűnbakkeresés nélkül lehessen beszélni.
- Csapatszerep-önismereti kérdőív: annak felismerése, hogy sok „miért nem csinálja már valaki?” helyzet mögött nem rossz szándék, hanem eltérő szerepvállalási komfort és működésmód áll.
- Konfliktus-térkép: egyszerű, adatalapú és nem személyeskedő kiindulópont a visszatérő feszültségforrások azonosításához – vezetőknek és csapattagoknak egyaránt.
Kérdések, amelyekre a résztvevők választ kaphatnak:
- Miért fárasztóbb sokszor a ki nem mondott feszültség, mint maga a nyílt konfliktus?
- Hogyan mondhatjuk ki a nehézséget úgy, hogy attól ne romoljon, hanem javuljon az együttműködés?
- Miért ismétlődnek újra és újra ugyanazok a súrlódások egy nevelőtestületben?
- Mitől válik egy közösség olyan hellyé, ahol valóban biztonságos kérdezni, hibázni és megszólalni?
Akiknek ajánljuk:
- nevelőtestületeknek,
- igazgatóknak, igazgatóhelyetteseknek és más vezető beosztású kollégáknak,
- óvodapedagógusoknak,
- nevelést, oktatást közvetlenül segítő munkatársaknak,
- és mindazoknak, akik szeretnék a belső feszültségeket nyíltabban, személyeskedés és romboló konfliktus nélkül kezelni.
A résztvevők számára az alábbi tartalmakat biztosítjuk:
- a műhely részletes vázlatát,
- csapatszerep-önismereti kérdőívet,
- konkrét gyakorlatleírásokat (hibabeszélő kör, konfliktus-térkép),
- 6 gyakorló esettanulmányt megoldókulccsal,
- 6 „Kifelé vagy befelé figyelek?” reflexiós kártyát,
- a négyszínű post-it reflexiós módszer munkalapját (kék–zöld–sárga–rózsaszín).
Az online alkalom menete és a hazaviendő csomag: A tervezetten 2 órás interaktív online műhelyben a tranzakcióanalízis gyakorlati alkalmazására, a hibabeszélő kör kipróbálására, a csapatszerep-önismereti kérdőív kitöltésére és közös értelmezésére, valamint egy-két ismerős pedagógiai helyzet feldolgozására fókuszálunk.
A további esettanulmányokat megoldókulccsal, a reflexiós kártyákat, a konfliktus-térkép gyakorlatleírását és a post-it módszer munkalapját a résztvevők hazavihető, később is használható szakmai eszköztárként kapják meg.
Előadó, a tréninget vezeti: Laska Erika óvodapedagógus, vezető óvodapedagógus, szaktanácsadó, önismereti tanító, life coach
Szakmai vezető: Lendvai Lászlóné Ani intézményfejlesztő
A szakmai ajánlat margójára: „A jó csapatot nem az teszi jóvá, hogy nincs benne feszültség, hanem hogy a feszültségről nyíltan lehet beszélni.”
A „Mi a baj?” sorozat minden foglalkozása önálló szakmai egység: nem szükséges előzetesen más alkalmon részt venni, a sorozatba bármelyik témánál be lehet kapcsolódni, és egy-egy foglalkozás külön is választható. A számozás kizárólag a sorozaton belüli tájékozódást segíti.
Ez a képzés jelenleg nem akkreditált pedagógus-továbbképzés, hanem szabadon választható szakmai fejlesztő program.
Ár: Időpont-egyeztetés és egyedi árajánlat kérése céljából – akár egyetlen foglalkozásra, több választott témára vagy a teljes sorozatra vonatkozóan – kérjük, vegye fel a kapcsolatot a Mód-Szer-Tár oktatásszervezőjével, Kovács Máriával.
Helyszín: Online
Mi a baj? – „Ahol a probléma véget ér, ott kezdődik a megoldás.” képzéssorozat - Árajánlatkérő (30,7 KiB, 10 hits)
| Újdonság a megújuló Mód-Szer-Tár-ban! Új szolgáltatás típusok kínálatunkban.
Mit jelent a Műhely-TÁR? A Műhely-TÁR a gyakorlati fejlesztés tere. Olyan interaktív alkalmakat foglal magában, amelyek során a résztvevők saját élményen, közös feladatokon és reflektív gyakorlatokon keresztül mélyíthetik szakmai tudásukat, valamint a mindennapi pedagógiai munkában is alkalmazható eszközöket sajátíthatnak el. |
