Oktatásszervező és Tanácsadó Bt.
Kipróbált intézményi jó gyakorlat tíz, egymásra épülő sakkfoglalkozással. A kiadvány játékos és követhető segítséget kínál az óvodás gyermekek logikai gondolkodásának, figyelmének, türelmének, problémamegoldásának és szociális készségeinek fejlesztéséhez.
Élményközpontú módszertani kiadvány tizenöt, fokozatosan felépített óvodai robotika- és kódolásfoglalkozással, tematikus pálya- és játékötletekkel.
Élményközpontú módszertani kiadvány tizenöt részletesen kidolgozott óvodai mozgásfoglalkozással, éves tervvel és gazdag eszköz- és játékötlettárral.
Átfogó, gyakorlatközeli módszertani kiadvány az Algyői Szivárvány Óvoda bevált Montessori-szemléletű gazdagító programjáról. A játékos tevékenységek a matematikai és anyanyelvi tapasztalatszerzést, az érzékelést, az írás-előkészítést, a figyelmet és az önállóságot egyaránt támogatják.
Egy egész nevelési éven átívelő, gyakorlatközpontú módszertani kiadvány a „Szóló szőlő, mosolygó alma, csengő barack” című magyar népmese élményszerű óvodai feldolgozásához.
Pályázatot nyújt be tankerületi igazgatói, vagy más köznevelési vezetői álláshelyre? Független, fejlesztő célú szakértői támogatásunk segít feltárni pályázata erősségeit, hiányait és kockázatait, majd konkrét korrekciós javaslatokat ad ahhoz, hogy vezetői programja a kiírás követelményeihez és az adott szervezet sajátosságaihoz igazodjon.
Szemléletformáló szakmai kiadvány arról, hogyan válhat a tudatos pedagógusi jelenlét, a figyelem és a nyugodt nevelési környezet a gyermek érzelmi biztonságának és harmonikus fejlődésének támaszává.
Gyakorlatias játék- és feladatgyűjtemény, amely egyszerűen megvalósítható ötletekkel támogatja a figyelem, az érzékelés, az önszabályozás, a belső nyugalom és a közösségi kapcsolatok fejlődését.
Az Egyéni fejlesztési terv eljárásrendje átfogó, szerkeszthető intézményi mintadokumentum, amely egységes szakmai keretet ad az egyéni fejlesztési tervek előkészítéséhez, elkészítéséhez, megvalósításához, nyomon követéséhez, felülvizsgálatához és dokumentálásához.
A szakmai tudás akkor válik intézményi értékké, ha nem marad egy-egy kolléga személyes tapasztalata, hanem tervezetten, biztonságos keretek között és a gyermekek javát szolgálva beépül a mindennapi óvodai gyakorlatba.
