Oktatásszervező és Tanácsadó Bt.
A Mód-Szer-Tár szakmai működésének megújítása során fontos számunkra, hogy ne csupán általános témákban gondolkodjunk, hanem azokban a kérdésekben, problémákban és gyakorlati helyzetekben, amelyek az óvodai nevelés mindennapjaiban valóban jelen vannak.
A műhelytréning segít felismerni a pedagógusi túlterhelődés korai testi, érzelmi, gondolkodásbeli és viselkedéses jeleit, mielőtt a fáradtság tartós kimerüléssé válna. A résztvevők konkrét, a mindennapi óvodai munkában is használható teherkönnyítő eszközökkel és saját, rövid cselekvési tervvel térnek vissza munkaterületeikre.
A műhelytréning abban segíti az óvodapedagógusokat és nevelőtestületeket, hogy a szülőkkel való kommunikációban egyszerre tudjanak empatikusan kapcsolódni, szakmailag pontosan fogalmazni és határtartóan jelen lenni. A résztvevők gyakorlati mondatmintákat, helyzetelemző szempontokat, és saját kommunikációs mini tervet kapnak a mindennapi óvodai kapcsolattartás nehezebb helyzeteihez.
A műhelytréning abban segíti az óvodapedagógusokat és nevelőtestületeket, hogy az atipikusan fejlődő gyermekek jelzéseit ne pusztán nehézségként, hanem pedagógiai támogatási szükségletként tudják értelmezni. A résztvevők gyakorlati megfigyelési szempontokat, szülői kommunikációs mondatokat és az óvodai mindennapokban is alkalmazható támogató lépéseket kapnak.
A nevelőtestületeknek szóló műhelytréning segít láthatóvá, kimondhatóvá és szakmailag értelmezhetővé tenni az óvodapedagógusi munka érzelmi terheit. Jelenléti vagy online térben a résztvevők saját mindennapi tapasztalataikból kiindulva dolgoznak az önreflexióval, a közös megértéssel és a szakmai tehermentesítés első lépéseivel.
Egy 90 perces, jelenléti műhelytréning nevelőtestületeknek arról, hogyan lehet felismerni és rendezni a pedagógusi munkában felhalmozódó szakmai, érzelmi, kapcsolati és intézményi terheket.
Ne csak hibajegyzék legyen – legyen bizonyítható, pedagógiai célokhoz kapcsolt fejlesztési terv!
A tanfelügyeleti ellenőrzés során nem elegendő jelezni, hogy az intézményben milyen tárgyi vagy környezeti hiányok vannak: azt is láthatóvá kell tenni, hogy az intézmény tervszerűen, pedagógiai célokhoz kötötten kezeli a fejlesztési szükségleteket.
A tanköteles korukat megelőző nevelési évben járókra főkuszáló módszertani segédanyag hatékonyan támogatja az óvodapedagógusokat a mindennapi nevelő-fejlesztő munkájuk során.
Ezúttal a nyári óvodai élet megtervezéséhez kívánunk adaptálható, segítő tartalmakat ajánlani abban a reményben, hogy a dokumentum hasznos segítő lesz az óvodapedagógusok számára.
A köznevelési és oktatási intézményekben a HACCP-rendszer működtetésének lényeges eleme az élelmiszer biztonság megelőzése önellenőrzés útján, ezért nagyon fontos, hogy az élelmiszerekkel dolgozók, valamint az intézmények felelős vezetői (Jogszabályi környezet szerint élelmiszer-ipari vállalkozó) a munkaterületüket illetően megfelelő ismeretekkel rendelkezzenek.
