Miért reagálunk nyomás alatt újra és újra ugyanúgy – még akkor is, ha tudjuk, hogy az adott reakció nem segít? Ez a műhely segít felismerni a háttérben működő driver-mintákat, és olyan gyakorlati kapaszkodókat ad, amelyekkel kapkodás, konfliktus vagy túlterheltség közben is tudatosabban választhatunk.
Feszültségben, időnyomásban vagy bizonytalan helyzetben könnyen visszatérünk a jól ismert automatikus reakcióinkhoz. Sokszor éppen akkor sürgetünk, vállalunk túl sokat, akarunk mindent tökéletesen megoldani vagy próbálunk mindenkinek megfelelni, amikor a legnagyobb szükségünk lenne egy tudatosabb döntésre. A műhely célja nem az, hogy „kikapcsoljuk” ezeket a mintákat, hanem hogy hamarabb felismerjük őket, megértsük a működésüket, és legyen választási lehetőségünk: hogyan szeretnénk reagálni helyettük.
A tartalom felépítése:
- Automatikus reakcióink felismerése: mi történik velünk feszültség, kapkodás és túlterheltség idején?
- A driver-minták felismerése és tudatos átkeretezése: a megszokott reakciók helyett választható, helyzethez illő válaszok és mondatok.
- DISC-alapú adaptív kommunikáció: hogyan közelítsünk a Domináns, Inspiráló, Stabil és Precíz működésű kollégákhoz úgy, hogy könnyebb legyen az együttműködés?
- Saját kommunikációs helyünk a csapatban: hogyan válhatnak a stílusbeli különbségek feszültségforrás helyett erőforrássá?
Kérdések, amelyekre a résztvevők választ kaphatnak:
- Miért reagálok bizonyos helyzetekben szinte automatikusan ugyanúgy?
- Melyik driver-minta működik nálam a legerősebben – és miből vehetem észre időben?
- Hogyan igazíthatom a kommunikációmat a tőlem eltérő stílusú kollégákhoz és szülőkhöz?
Akiknek ajánljuk:
- óvodapedagógusoknak,
- igazgatóknak és vezető beosztású kollégáknak,
- nevelést, oktatást közvetlenül segítő munkatársaknak,
- mindazoknak, akik szeretnék jobban érteni saját automatikus reakcióikat, és tudatosabban, kevesebb feszültséggel kommunikálni a mindennapi helyzetekben. A számozás csak a tematikus tájékozódást segíti: ez az alkalom önállóan is teljes értékű, és nem feltétele a sorozat további részeinek látogatását.
A résztvevők számára az alábbi tartalmakat biztosítjuk:
- a műhely részletes vázlatát,
- driver-tesztet és DISC-önértékelő munkalapot,
- konkrét reakciómondat-gyűjteményt,
- 6 gyakorló esettanulmányt megoldókulccsal,
- 6 „Kifelé vagy befelé figyelek?” reflexiós kártyát,
- a négyszínű post-it reflexiós módszer munkalapját (kék–zöld–sárga–rózsaszín).
Az online alkalom menete és a hazaviendő csomag:
A 2,5 órás interaktív online műhelyben a driver-teszt és a DISC-önértékelő kitöltésére és közös értelmezésére, valamint egy-két ismerős pedagógiai helyzet feldolgozására fókuszálunk.
A további esettanulmányokat megoldókulccsal, a reflexiós kártyákat, a reakciómondat-gyűjteményt és a post-it módszer munkalapját a résztvevők olyan hazavihető eszköztárként kapják meg, amelyhez később, a mindennapi munkában is vissza lehet nyúlni.
Előadó, a tréninget vezeti: Laska Erika óvodapedagógus, vezető óvodapedagógus, szaktanácsadó, önismereti tanító, life coach
Szakmai vezető: Lendvai Lászlóné Ani intézményfejlesztő
A szakmai ajánlat margójára: „A személyiség érettsége nem abban áll, hogy sosem reagálunk automatikusan – hanem abban, hogy egyre hamarabb vesszük észre, amikor megtesszük.”
A „Mi a baj?” sorozat minden foglalkozása önálló szakmai egység: nem szükséges előzetesen más alkalmon részt venni, a sorozatba bármelyik témánál be lehet kapcsolódni, és egy-egy foglalkozás külön is választható. A számozás kizárólag a sorozaton belüli tájékozódást segíti.
Ez a képzés jelenleg nem akkreditált pedagógus-továbbképzés, hanem szabadon választható szakmai fejlesztő program.
Ár: Időpont-egyeztetés és egyedi árajánlat kérése céljából – akár egyetlen foglalkozásra, több választott témára vagy a teljes sorozatra vonatkozóan – kérjük, vegye fel a kapcsolatot a Mód-Szer-Tár oktatásszervezőjével, Kovács Máriával.
Mi a baj? – „Ahol a probléma véget ér, ott kezdődik a megoldás.” képzéssorozat - Árajánlatkérő (30,7 KiB, 10 hits)
Helyszín: Online
| Újdonság a megújuló Mód-Szer-Tár-ban! Új szolgáltatás típusok kínálatunkban.
Mit jelent a Műhely-TÁR? A Műhely-TÁR a gyakorlati fejlesztés tere. Olyan interaktív alkalmakat foglal magában, amelyek során a résztvevők saját élményen, közös feladatokon és reflektív gyakorlatokon keresztül mélyíthetik szakmai tudásukat, valamint a mindennapi pedagógiai munkában is alkalmazható eszközöket sajátíthatnak el. |
