A képzés során a tanulásszervezés alapvető, szemléletbelei kérdéseit értelmezik és adaptálják saját intézményükre, pedagógiai munkájukra a résztvevők, így a kompetencia fejlesztés mellett meghatározó szerepe van az attitűd változás támogatásának, amelyet sokoldalúan alkalmazott gyakorlatorientált képzési forma szolgál.
- Aktuális
- Képzéseink
- Szolgáltatásaink
- Munkatársaink
- Programnaptár
- Értékelések
- Prezentációk
- Letöltések
- eLearning
- Partnereink
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata (2009. december – 2010. január)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata (2009. november)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata (2009. október)
- Mérés – értékelés, az Országos Kompetenciamérés az iskolában (2009. november – 2010. január)
- Új tanulásszervezési eljárások alkalmazása – Szemlélet és módszerek (2009. október – november)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata (2010. február)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata (2010. május)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata (2010. május)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata (2010. október)
- Infokommunikációs technológiák az oktatásban (2010. szeptember)
- Mérés – értékelés, az Országos Kompetenciamérés az iskolában (2010. február)
- Mérés – értékelés, az Országos Kompetenciamérés az iskolában (2010. február)
- Mérés – értékelés, az Országos Kompetenciamérés az iskolában (2010. május)
- Mérés – értékelés, az Országos Kompetenciamérés az iskolában (2010. május)
- Mérés-értékelés, az Országos Kompetenciamérés az iskolában (2010. május)
- Új szemlélet a család – óvoda kapcsolatában (2010. február)
- Új szemlélet a család – óvoda kapcsolatában (2010. május)
- Új tanulásszervezési eljárások alkalmazása – Szemlélet és Módszerek (2010. szeptember-október)
- Új tanulásszervezési eljárások alkalmazása – Szemlélet és módszerek (2010. február)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata (2011. január)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata (2011. március-április)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata – hatékony módszerek és eljárások a minőségirányítási rendszer működtetésében – 2011. október
- Mérés-értékelés, az Országos Kompetenciamérés az iskolában. (2011. január-február)
- Mérés-értékelés, az Országos Kompetenciamérés az iskolában. Az eredmények értelmezése, okfeltáró háttérvizsgálatok tervezése és intézményi szintű kompetenciafejlesztés. (2011. november-december)
- Új szemlélet a család – óvoda kapcsolatában. (2011. február-március)
- A teljes körű intézményi önértékelés és teljesítményértékelés intézményi gyakorlata – hatékony módszerek és eljárások a minőségirányítási rendszer működtetésében (2012. február-március)
- Új szemlélet a család – óvoda kapcsolatában. Az óvoda-iskola közötti átmenet támogatását is segítő hatékony módszerek és eljárások. (2012. január)
